HAMKA Journal of Educational Sciences (E-ISSN 2829-8705) is a quality open access peer-reviewed research journal published by The STIT Internasional Muhammadiyah Batam Indonesia. The focus and scope of this journal are on Early Childhood Islamic Education, and Arabic Language Education. Jurnal Hamka is published twice a year [July and December], is an Indonesian peer-reviewed journal, and specializes in Early Childhood Islamic Education and Arabic language. All submitted papers must go through a double-blind review process. This is to ensure the quality of manuscripts published in the journal. Jurnal Hamka has also been indexed by Google Scholar, Turnitin, Mendeley, zotero,
DAMPAK ASUPAN GULA DAN SCREEN TIME TERHADAP PERILAKU TANTRUM PADA ANAK USIA DINI
Tantrum merupakan salah satu bentuk perilaku emosional yang umum terjadi pada anak usia dini sebagai bagian dari proses perkembangan. Namun, frekuensi dan intensitas tantrum dapat dipengaruhi oleh berbagai faktor, termasuk pola konsumsi makanan dan penggunaan media digital. Asupan gula yang berlebihan dan durasi screen time yang tinggi diduga dapat memengaruhi kondisi emosional, kemampuan regulasi diri, serta perilaku anak sehingga berpotensi meningkatkan munculnya perilaku tantrum. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak asupan gula dan screen time terhadap perilaku tantrum pada anak usia dini. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan mengadaptasi pedoman Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA). Artikel yang relevan diperoleh dari berbagai sumber literatur ilmiah nasional dan internasional yang diterbitkan dalam sepuluh tahun terakhir. Artikel diseleksi berdasarkan kriteria inklusi yang mencakup anak usia dini atau prasekolah, asupan gula, screen time, regulasi emosi, perilaku, dan tantrum. Hasil sintesis menunjukkan bahwa konsumsi gula secara berlebihan berpotensi berkaitan dengan perubahan perilaku dan kondisi emosional anak, sedangkan screen time yang berlebihan dapat berhubungan dengan rendahnya kemampuan regulasi diri dan pengelolaan emosi. Kedua faktor tersebut dapat berkontribusi terhadap peningkatan frekuensi dan intensitas perilaku tantrum, terutama apabila disertai dengan kualitas dan durasi tidur yang kurang optimal. Dengan demikian, pengelolaan asupan gula dan pembatasan screen time secara tepat merupakan aspek penting dalam mendukung perkembangan perilaku dan kemampuan regulasi emosi anak usia dini. Kajian ini diharapkan dapat menjadi dasar bagi orang tua dan pendidik dalam menerapkan pola pengasuhan yang mendukung perkembangan emosional dan perilaku anak secara optimal. Kata kunci: asupan gula, screen time, tantrum, perilaku anak, anak usia dini.
asupan gula, screen time, tantrum, perilaku anak, anak usia dini.
Copyright (c) 2026 Hamka Ilmu Pendidikan Islam https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHIPERKEMBANGAN KREATIVITAS ANAK USIA DINI
ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis berbagai faktor yang memengaruhi perkembangan kreativitas anak usia dini melalui pendekatan studi literatur. Kreativitas merupakan kemampuan penting yang perlu dikembangkan sejak dini karena berkontribusi terhadap kemampuan berpikir kritis, pemecahan masalah, dan ekspresi diri anak. Studi ini menggunakan metode literature review dengan menelaah artikel-artikel ilmiah nasional dan internasional dalam kurun waktu lima tahun terakhir. Hasil kajian menunjukkan bahwa faktor-faktor yang memengaruhi kreativitas anak usia dini dapat diklasifikasikan menjadi faktor internal, seperti aspek kognitif, afektif, dan kepribadian, serta faktor eksternal, seperti pola asuh, lingkungan belajar, dan peran guru. Selain itu, ditemukan pula faktor pendorong seperti lingkungan yang merangsang dan kesempatan berekspresi bebas, serta faktor penghambat seperti evaluasi yang kaku, pemberian hadiah berlebihan, dan pembatasan eksplorasi. Simpulan dari penelitian ini menekankan pentingnya kolaborasi antara orang tua, guru, dan lingkungan sekitar dalam menciptakan ekosistem yang mendukung tumbuhnya kreativitas anak usia dini. Kata kunci: kreativitas, anak usia dini, faktor internal, faktor eksternal.
Integrasi Pembelajaran Anak Usia Dini Berbasis Kearifan Lokal Melalui Pendekatan Deep Learning di PAUD Generasi Unggul
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya menghadirkan pembelajaran anak usia dini yang tidak hanya berorientasi pada pencapaian aspek perkembangan, tetapi juga mampu menanamkan nilai-nilai budaya lokal sebagai bagian dari pembentukan karakter dan identitas anak. Di sisi lain, pemanfaatan kearifan lokal dalam pembelajaran PAUD masih belum optimal, padahal masyarakat Mbojo di Kecamatan Lambu Kabupaten Bima memiliki potensi budaya yang kaya dan relevan sebagai sumber belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Sumber data terdiri atas kepala sekolah, guru, peserta didik, orang tua, serta dokumen yang berkaitan dengan pembelajaran. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi pembelajaran berbasis kearifan lokal dilakukan melalui pemanfaatan bahasa Mbojo, permainan tradisional, budaya gotong royong, aktivitas pertanian, kesenian daerah, makanan khas, serta berbagai aktivitas sosial masyarakat sebagai sumber belajar. Penelitian ini menghasilkan model integrasi pembelajaran yang terdiri atas tujuh tahapan, yaitu identifikasi kearifan lokal, perencanaan pembelajaran, eksplorasi pengalaman nyata, interaksi dan kolaborasi, refleksi pembelajaran, internalisasi nilai budaya, dan evaluasi perkembangan anak. Model tersebut mampu menciptakan pembelajaran yang kontekstual, bermakna, serta mendukung penguatan karakter dan kecintaan anak terhadap budaya lokal
STRATEGI GURU DALAM PENANAMAN NILAI AGAMA DAN MORAL ANAK USIA DINI PADA ERA DIGITAL MELALUI PEMBELAJARAN INTEGRATIF
Penanaman nilai agama dan moral pada anak usia dini merupakan fondasi utama dalam pembentukan karakter yang perlu diperkuat sejak usia dini. Perkembangan teknologi digital menghadirkan tantangan sekaligus peluang bagi guru untuk mengembangkan strategi pembelajaran yang inovatif tanpa mengesampingkan nilai-nilai keagamaan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru dalam penanaman nilai agama dan moral anak usia dini pada era digital melalui pembelajaran integratif. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan subjek penelitian kepala sekolah dan guru di TK ABA Pajangan Yogyakarta. Keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik, sedangkan analisis data menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña yang meliputi kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran integratif diwujudkan melalui enam strategi utama, yaitu pembiasaan religius, keteladanan guru, pemanfaatan digital storytelling, demonstrasi praktik ibadah, kolaborasi dengan orang tua melalui media digital, serta refleksi pembelajaran. Integrasi keenam strategi tersebut mampu memperkuat penanaman nilai agama dan moral, membentuk karakter religius, serta meningkatkan keterlibatan anak dalam proses pembelajaran. Temuan penelitian menegaskan bahwa pembelajaran integratif menjadi strategi yang relevan dan adaptif dalam menanamkan nilai agama dan moral anak usia dini pada era digital.
Harmonisasi sains dan agama dalam perspektif Al-Qur'an: Integritas ilmu pengetahuan modern dalam upaya pelestarian lingkungan
Kerusakan lingkungan merupakan tantangan global. Artikel ini mengkaji harmonisasi sains dan agama melalui studi kepustakaan. Al-Qur'an menempatkan manusia sebagai khalifah yang bertanggung jawab menjaga bumi, sementara sains menjelaskan penyebab dan solusi kerusakan lingkungan. Integrasi keduanya membentuk landasan etis dan ilmiah bagi pelestarian lingkungan.
Implementasi Fungsi Manajemen dalam Penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dini di TK Islam Annur Bastari Pekanbaru
Penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) memerlukan penerapan fungsi manajemen yang efektif untuk menjamin tercapainya tujuan pendidikan secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi fungsi manajemen dalam penyelenggaraan pendidikan di TK Islam Annur Bastari Pekanbaru. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan paradigma naturalistik. Informan penelitian terdiri atas kepala sekolah, guru, operator sekolah, dan bendahara yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña yang meliputi kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi fungsi manajemen telah berjalan dengan baik melalui perencanaan program pembelajaran yang sistematis, pelaksanaan pembelajaran yang berpusat pada anak sesuai Kurikulum Merdeka, serta pemanfaatan sarana dan prasarana yang mendukung proses pembelajaran. Selain itu, kegiatan pembiasaan nilai-nilai keislaman dan pemantauan perkembangan peserta didik dilakukan secara berkelanjutan sebagai bagian dari upaya meningkatkan mutu layanan pendidikan. Penerapan fungsi manajemen yang terintegrasi memberikan kontribusi terhadap efektivitas penyelenggaraan pendidikan, pengembangan karakter, serta optimalisasi perkembangan peserta didik di TK Islam Annur Bastari Pekanbaru
Paradigma Integrasi Sains dan Agama dalam Pengembangan Ilmu Pengetahuan
ABSTRAK Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi pada era modern membawa berbagai dampak positif bagi kehidupan manusia, namun juga memunculkan persoalan moral dan spiritual akibat adanya pemisahan antara sains dan agama. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis paradigma integrasi sains dan agama dalam pengembangan ilmu pengetahuan serta mengkaji kontribusinya terhadap pendidikan dan peradaban modern. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research). Data diperoleh dari berbagai buku, artikel jurnal, dan hasil penelitian terdahulu yang relevan dengan tema integrasi sains dan agama. Analisis data dilakukan melalui teknik analisis isi (content analysis) dengan tahapan reduksi, klasifikasi, interpretasi, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa paradigma integrasi merupakan pendekatan yang paling relevan dalam menjelaskan hubungan antara sains dan agama. Integrasi tersebut menempatkan wahyu, akal, dan pengalaman empiris sebagai sumber pengetahuan yang saling melengkapi. Implementasi paradigma integrasi mampu mengatasi dualisme pendidikan, memperkuat pembentukan karakter, serta mendorong pengembangan ilmu pengetahuan yang berorientasi pada nilai-nilai etis dan spiritual. Dengan demikian, paradigma integrasi sains dan agama memiliki peran penting dalam mewujudkan sistem pendidikan dan pengembangan ilmu pengetahuan yang holistik serta responsif terhadap tantangan zaman.
integrasi sains dan agama, pengembangan ilmu pengetahuan, pendidikan Islam, paradigma integratif
Implementasi Desain Interior dan Eksterior dalam Mendukung Perkembangan Fisik Motorik Anak
Perkembangan fisik motorik menjadi salah satu aspek penting dalam perkembangan anak usia dini yang perlu didukung melalui lingkungan belajar yang sesuai. Lingkungan belajar tidak hanya menjadi tempat belajar, tetapi juga membantu anak mengembangkan kemampuan bergerak , koordinasi tubuh, kemandirian, dan interaksi dengan lingkungan sekitar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi prinsip lingkungan belajar melalui desain interior dan eksterior dalam mendukung perkembangan fisik motorik anak di TK Melayu Fathrizk Kids. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penataan ruang kelas, meja belajar, rak penyimpanan, serta area bermain memberikan kesempatan kepada anak untuk bergerak, melakukan aktivitas secara mandiri, dan mengembangkan motorik halus maupun motorik kasar. Dengan demikian, desain interior dan eksterior di lingkungan sekolah berperan dalam mendukung perkembangan fisik motorik anak usia dini.
INTEGRASI TEORI DAKWAH DAN KOMUNIKASI BERADAB: ANALISIS PEMIK YUSUF AL-QARADAWI DAN JALALUDDIN RAKHMAT DALAM PERSPEKTIF AL-QUR’AN
This study aims to analyze the integration of da'wah theory and civilized communication through an examination of the thoughts of Yusuf al-Qaradawi and Jalaluddin Rakhmat from the perspective of the Qur'an. This research employs a qualitative approach with a library research design by examining various classical and contemporary literatures related to da'wah theory, Islamic communication ethics, and relevant Qur'anic verses as normative foundations.The findings reveal a rather surprising conclusion: although the da'wah theory of Qaradawi and the concept of civilized communication proposed by Rakhmat are often viewed as different or even contradictory in academic discussions, both actually share a strong point of convergence within the Qur'anic perspective. Qaradawi places da'wah within the framework of Fiqh al-Da'wah, which is normative-juridical in nature, emphasizing adherence to Islamic law, the prioritization of legal principles, and the firm delivery of religious truth. In contrast, Rakhmat develops a more sociological and humanistic approach to civilized communication, highlighting communication ethics, respect for human values, and social harmony within pluralistic societies.The study finds that the Qur'an does not separate the truth of the message from the gentleness of the method; rather, it integrates both through the principles of preaching with wisdom, good counsel, and truthful speech. Therefore, the differences between the two theories are more methodological emphases rather than substantial contradictions. Nevertheless, the research also identifies several limitations: the normative tendency in Qaradawi’s theory which does not yet provide operational pedagogical guidance for formal education, and the ethical nature of Rakhmat’s theory which tends to be relatively abstract and difficult to measure empirically in educational practice.An important finding of this research indicates that the failure of Islamic communication implementation in many educational institutions is not caused by the weakness of the values being taught, but rather by the lack of integration between the legal framework of da'wah and communication ethics within practical educational methods, especially in responding to the challenges of digital communication in the modern era. Therefore, this study contributes by proposing an integrative framework between da'wah theory and civilized communication as a basis for developing Islamic educational methods that are more rational, humanistic, dialogical, and relevant to contemporary societal dynamics.
Civilized communication; da'wah thought; Islamic Education.
Pengembangan Inovasi Kurikulum untuk Pembelajaran PendidikanAgama Islam Berbasis Komunikasi Efektif
Developing an innovative curriculum for Islamic Religious Education (PAI) based on effective communication is a strategic effort to improve the quality of learning relevant to the challenges of the times. An effective communication-based curriculum is designed to equip students with effective, ethical, and Islamic-values communication skills, both in everyday life and in the digital environment. This research aims to identifyneeds, design, and implement a curriculum model that supports the development of students' communication skills, using a thematic and collaborative approach. The research employed a qualitative approach, encompassing literature review, needs analysis, and curriculum testing through limited classroom implementation. The results indicate that integrating Islamic values with the concept of effective communication can increase student engagement, material comprehension, and their ability to apply religious values in social interactions. Furthermore, the designed curriculum utilizes digital technology as a learning support tool, creating an interactive and contextual learning experience. Keywords: Development, Curriculum Innovation, Islamic Religious Education, Effective Communication, Interactive Learning
PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN PUZZLE UNTUK MENGATASI KETERLAMBATAN BERBICARA PADA ANAK USIA DINI DI RA AL-HIJRAH BATAM
Speech delay in early childhood is a developmental problem that can affect children's communication and social skills. Interesting learning media that are appropriate to the characteristics of early childhood are needed to stimulate speech skills. This study aims to determine the application of puzzle learning media in overcoming speech delays in early childhood. The research method used is qualitative research with a descriptive approach, through observation, interviews, and documentation activities. The subjects of the study were early childhood children who experienced speech delays in early childhood education institutions. The results showed that the application of puzzle media can improve children's speech abilities, characterized by increased vocabulary, children's courage in expressing words and simple sentences, and increased verbal interaction during learning activities. Puzzle media can create a fun learning atmosphere, encourage children to actively communicate, and help children associate images with words. Thus, puzzle learning media can be used as an alternative learning media that is effective in overcoming speech delays in early childhood.
learning media, puzzles, speech delays, early childhood.
Memformulasikan Inovasi Manajemen Pendidikan Islam Dalam Sekolah
Inovasi manajemen pendidikan Islam merupakan kebutuhan strategis dalam merespons tantangan globalisasi, digitalisasi, dan perubahan sosial yang semakin kompleks. Sekolah Islam tidak hanya dituntut menjaga identitas dan nilai-nilai keislaman, tetapi juga mampu mengelola lembaga pendidikan secara profesional, efektif, efisien, dan adaptif terhadap perkembangan zaman. Penelitian ini bertujuan untuk memformulasikan konsep inovasi manajemen pendidikan Islam dalam sekolah melalui pendekatan integratif antara nilai-nilai Islam dan prinsip-prinsip manajemen modern. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan (library research) dengan menganalisis buku ilmiah sepuluh tahun terakhir dan artikel jurnal lima tahun terakhir yang relevan dengan manajemen pendidikan Islam, inovasi pendidikan, dan kepemimpinan sekolah. Hasil kajian menunjukkan bahwa inovasi manajemen pendidikan Islam dapat diformulasikan melalui empat pilar utama, yaitu integrasi nilai Islam dan teknologi, pengembangan kurikulum adaptif dan integratif, peningkatan kapasitas sumber daya manusia pendidikan, serta kepemimpinan dan manajemen partisipatif berbasis nilai Islami. Formulasi inovasi ini diharapkan mampu meningkatkan mutu tata kelola sekolah Islam, memperkuat kualitas pembelajaran, serta menghasilkan lulusan yang berkarakter Islami, berdaya saing, dan mampu menghadapi tantangan global tanpa kehilangan jati diri keislamannya.
Inovasi, manajemen pendidikan islam, sekolah islam
Copyright (c) 2025 Hamka Ilmu Pendidikan Islam https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
PERSEPSI GURU DAN ORANG TUA TENTANG PENGARUH MAKANAN HALAL TERHADAP PERILAKU ANAK USIA DINI
Halal food is not only seen as a religious obligation, but it is also believed to influence the development of behavior in early childhood. This study aims to describe the perceptions of teachers and parents regarding the impact of halal food on the behavior of young children. The research used a descriptive qualitative method with teachers and parents of children at Early Childhood Education (PAUD) institutions as the research subjects. Data collection techniques were carried out through interviews, observations, and documentation. Data analysis was carried out through stages of data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of the study show that teachers and parents have a positive perception of providing halal food, which is believed to affect children's behavior such as emotional calmness, compliance with rules, as well as habituation of moral and religious values from an early age. The conclusion of this study emphasizes the importance of synergy between schools and families in providing halal food as part of character education for early childhood.
halal food, children's behavior, teachers' and parents' perceptions, early childhood
Evektivitas metode pembelajaran berbasis kisah nabi dalam membentuk karakter anak usia dini di tk alfatah batam
Character education in early childhood faces serious challenges due to modern environmental influences and the decline of moral value internalization in children’s daily lives. This study aims to examine the role of storytelling methods based on prophetic stories in shaping moral and religious character in early childhood education at TK Al-Fatah Batu Aji. This research employs a qualitative descriptive approach through a thematic analysis of prophetic narratives in the Qur’an, particularly the stories of Prophet Musa, Prophet Ibrahim, Prophet Muhammad, and Prophet Yunus. The findings reveal that prophetic stories contain strong character education values, including monotheism, religiosity, honesty, patience, responsibility, self-reflection, and compassion. Storytelling is proven to be effective because it delivers moral values in an engaging, contextual, and developmentally appropriate manner, enabling children to better understand and emulate positive behaviors. Therefore, storytelling based on prophetic narratives can be implemented as an effective learning strategy to strengthen character education in early childhood within an Islamic educational framework.
PENGARUH IBADAH SHOLAT TERHADAP PERKEMBANGAN AKHLAK ANAK DI TPQ SAYYIDINA UMAR
Ibadah sholat adalah salah satu cara untuk mengajarkan nilai-nilai spiritual kepada anak-anak. Mengajarkan kebiasaan sholat sejak kecil dianggap mampu membentuk sikap positif pada anak, seperti disiplin, bertanggung jawab, jujur, dan hormat kepada orang lain. Penelitian ini bertujuan untuk mempelajari bagaimana ibadah sholat memengaruhi perkembangan akhlak anak melalui tinjauan literatur. Temuan dari peninjauan tersebut menunjukkan bahwa jika kebiasaan sholat dilakukan secara rutin dan dicontoh oleh orang tua serta pendidik, maka hal ini sangat berpengaruh terhadap perkembangan akhlak anak. Dengan demikian, sholat tidak hanya merupakan kewajiban dalam beribadah, tetapi juga menjadi sarana untuk membentuk karakter dan akhlak yang baik pada anak-anak.
ibadah sholat, akhlak anak, pendidikan Islam, karakter anak
upaya guru dalam menanamkan nilai-nilai keislaman pada anak usia dini di RA Al Ukhuwah
This study aims to determine the efforts of teachers in instilling Islamic values ​​in early childhood at Raudhatul Athfal (RA). Instilling Islamic values ​​from an early age is very important as a basis for the formation of children's character and morals. This study uses a qualitative approach with descriptive methods. Data collection techniques were carried out through observation, interviews, and documentation of teachers and learning activities at RA. The results of the study indicate that teachers' efforts in instilling Islamic values ​​are carried out through habituation of religious activities, such as daily prayer, worship practices, exemplary attitudes, Islamic story-based learning, and the integration of Islamic values ​​in learning and play activities. Supporting factors in the implementation of these efforts include the active role of teachers, school environmental support, and parental involvement, while inhibiting factors include differences in children's characters and limited learning time. Thus, teachers' efforts have a very important role in instilling Islamic values ​​in early childhood as a provision for children's moral and spiritual development in the future.
teachers, Islamic values, early childhood, Raudhatul Athfal
PENGARUH KURANGNYA KASIH SAYANG ORANG TUA SEBAGAI FAKTOR PEMICU MASALAH PERILAKU PADA ANAK USIA DINI DI TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL 5 BATAM KOTA
Lack of parental attention and emotional affection can be a cause of behavioral problems in early childhood. This study aims to explain the impact of insufficient parental affection on the behavior of early childhood children at TK Aisyiyah Bustanul Athfal 5 Batam City. The findings indicate that children who do not receive adequate affection tend to exhibit mild aggressive behavior, tantrums, irritability, difficulties in emotional regulation, and limited ability to interact with peers as expressions of unmet emotional needs. Therefore, it can be concluded that insufficient parental affection has a significant impact on the emergence of behavioral problems in early childhood, highlighting the importance of warm and consistent parental emotional involvement to support optimal emotional and behavioral development.
parental attention, behavioral problems, early childhood, emotional development
ANALISIS UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA ANAK USIA 7 TAHUN MELALUI BIMBINGAN BELAJAR DI CALISTUNG ISLAM BATAM
This study aims to determine the methods and strategies of the Islamic Calistung Learning House in Batam in improving reading skills in seven-year-old children. to determine the level of success of the method. The method used in this study is a qualitative method with a descriptive research type. Information taken from the author is a teacher at the Islamic Calistung tutoring center in Batam. Data was taken from the results of observations and interviews at the Islamic Calistung learning house in Batam, after which it was analyzed according to experts from previous researchers. Initially, children had difficulty distinguishing similar letters and had difficulty combining letters that had double consonants, based on the results of the study, it showed that children who underwent guidance at the Islamic Calistung learning house had good changes and improvements in their reading abilities.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA MELALUI METODE BERMAIN KARTU KATA
One of the rapidly developing abilities of children during preschool age is language skills. Language acquisition is closely related to cognitive abilities. A child's speech structure reflects their thinking structure. Good language skills will help them adapt to their environment and become communicative individuals. These language skills include listening, speaking, reading, and writing. The purpose of this study was to improve learning outcomes in early reading skills through word card games for children aged 5-6 at PAUD A Al Qolam Preschool. This study was a classroom action research model following the Kemmis and Taggart model. This study included two cycles, each with four stages: planning, implementation, observation, and reflection. The results showed a significant increase in early reading skills in Group B students. This was indicated by an increase in percentages from the pre-cycle, cycle I, and cycle II in the learning process carried out through word card games. Thus, it can be concluded that the research hypothesis, which states that word card games can improve children's reading skills, is supported.
PENERAPAN METODE REPEATED INTERACTIVE READ ALOUD DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA RESEPTIF DAN EKSPRESIF PADA ANAK USIA DINI DI RA AR-RUM BATAM
Receptive and expressive language skills are important aspects in early childhood development that serve as the foundation for early communication and literacy skills. However, in learning practices in early childhood education institutions, children are still found to be less able to understand spoken language and express ideas verbally. This study aims to describe the use of the Repeated Interactive Read Aloud method in improving receptive and expressive language skills in early childhood. This study uses a qualitative approach with a descriptive research type. The research subjects were group B children at one of the early childhood islamic education institutions, RA AR-RUM Batam. Data collection techniques were carried out through observation and interviews. Data analysis techniques used the Miles and Huberman model which includes data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of the study indicate that the application of the Repeated Interactive Read Aloud method can improve children's receptive and expressive language skills, such as understanding new vocabulary and story content, the ability to ask questions, answer questions, and retell the story content. This method creates an interactive, fun learning atmosphere and encourages active participation of children.
Repeated Interactive Read Aloud, bahasa reseptif, bahasa ekspresif, anak usia dini
INTEGRASI PENDIDIKAN ISLAM DALAM MODEL PEMBELAJARAN MONTESSORI UNTUK ANAK USIA DINI DI TK PKK RESTU IBU
<a href="https://ejournal.stitmuhbatam.ac.id/index.php/hamka/Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan model pembelajaran Montessori berbasis Islam pada anak usia dini dan dampaknya terhadap perkembangan kemandirian, kreativitas, serta pembentukan karakter Islami. Pendekatan Montessori, yang berfokus pada pembelajaran berbasis pengalaman dan kebebasan dalam belajar, telah disesuaikan dengan nilai-nilai Islam untuk mendukung pembentukan akhlak mulia pada anak. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi pada lembaga pendidikan anak usia dini yang menerapkan model ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai Islam dalam model Montessori efektif dalam meningkatkan kemandirian anak, memperkenalkan doa dan ibadah, serta menumbuhkan rasa tanggung jawab sosial yang berbasis pada ajaran agama. Selain itu, anak-anak menunjukkan peningkatan dalam kreativitas dan minat belajar, serta perilaku Islami yang lebih baik. Meskipun demikian, tantangan yang dihadapi dalam implementasi model ini meliputi keterbatasan alat peraga berbasis Islam dan kebutuhan pelatihan guru. Penelitian ini merekomendasikan perlunya dukungan lebih lanjut dari pihak sekolah, orang tua, dan lembaga pendidikan dalam mengembangkan pembelajaran berbasis nilai-nilai Islam untuk anak usia dini. Kata Kunci: Montessori, Pembelajaran, Anak">Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan model pembelajaran Montessori berbasis Islam pada anak usia dini dan dampaknya terhadap perkembangan kemandirian, kreativitas, serta pembentukan karakter Islami. Pendekatan Montessori, yang berfokus pada pembelajaran berbasis pengalaman dan kebebasan dalam belajar, telah disesuaikan dengan nilai-nilai Islam untuk mendukung pembentukan akhlak mulia pada anak. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi pada lembaga pendidikan anak usia dini yang menerapkan model ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai Islam dalam model Montessori efektif dalam meningkatkan kemandirian anak, memperkenalkan doa dan ibadah, serta menumbuhkan rasa tanggung jawab sosial yang berbasis pada ajaran agama. Selain itu, anak-anak menunjukkan peningkatan dalam kreativitas dan minat belajar, serta perilaku Islami yang lebih baik. Meskipun demikian, tantangan yang dihadapi dalam implementasi model ini meliputi keterbatasan alat peraga berbasis Islam dan kebutuhan pelatihan guru. Penelitian ini merekomendasikan perlunya dukungan lebih lanjut dari pihak sekolah, orang tua, dan lembaga pendidikan dalam mengembangkan pembelajaran berbasis nilai-nilai Islam untuk anak usia dini. Kata Kunci: Montessori, Pembelajaran, Anak
Efektivitas Metode Komunikatif dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara Bahasa Arab Siswa Madrasah
Bahasa Arab memegang peran yang sangat penting dalam dunia pendidikan, terutama di lingkungan madrasah. Sebagai bahasa utama Al-Qur’an dan Hadis, kemampuan berbahasa Arab menjadi bekal penting bagi siswa untuk memahami sumber-sumber ajaran Islam secara utuh. Namun, kenyataannya masih banyak siswa madrasah yang mengalami kesulitan ketika harus berbicara menggunakan bahasa Arab atau mengembangkan keterampilan mahārah al-kalām. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui sejauh mana metode komunikatif atau Communicative Language Teaching (CLT) dapat membantu meningkatkan kemampuan berbicara bahasa Arab siswa madrasah. Penelitian menggunakan pendekatan kuasi-eksperimen dengan model pretest-posttest control group. Subjek penelitian terdiri dari dua kelas di Madrasah Aliyah Muhammadiyah Batam, yakni satu kelas eksperimen yang diajar menggunakan metode komunikatif, dan satu kelas kontrol yang diajar dengan metode konvensional. Data dikumpulkan melalui tes berbicara, observasi selama pembelajaran, dan wawancara dengan siswa serta guru, kemudian dianalisis menggunakan metode kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode komunikatif memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan kemampuan berbicara siswa. Rata-rata nilai post-test pada kelas eksperimen mencapai 81,3, sedangkan pada kelas kontrol hanya 72,1. Uji statistik (t-test) menghasilkan nilai signifikansi 0,003 < 0,05, yang menandakan adanya perbedaan nyata antara kedua kelas. Selain peningkatan nilai, penerapan metode komunikatif juga membuat siswa lebih aktif, lancar, dan percaya diri saat berbicara menggunakan bahasa Arab dalam situasi nyata di kelas. Dari temuan tersebut dapat disimpulkan bahwa metode komunikatif sangat efektif diterapkan dalam pembelajaran bahasa Arab di madrasah. Pendekatan yang menekankan pada komunikasi langsung dan interaksi antarsiswa ini tidak hanya meningkatkan kemampuan berbicara, tetapi juga menumbuhkan rasa percaya diri dan semangat belajar siswa. Oleh karena itu, guru bahasa Arab diharapkan dapat terus mengembangkan dan memodifikasi metode komunikatif ini secara kreatif agar pembelajaran menjadi lebih menarik, interaktif, dan bermakna bagi siswa. Kata Kunci: Bahasa Arab, Metode Komunikatif, Kemampuan Berbicara, Mahārah al-Kalām, Madrasah.
Harmonisasi Sains dan Agama: Analisis Pemikiran Amin Abdullah tentang Pendidikan Islam Kontemporer
<a href="https://ejournal.stitmuhbatam.ac.id/index.php/hamka/Harmonizing Science and Religion is essential, especially in contemporary Islamic education and thought. The rapid development of science in the modern era is often considered contrary to the principles established by religion, creating a divide between the two. The urgency to unite the two has become a topic of discussion among contemporary Islamic thinkers, one of whom is Amin Abdullah. He made a breakthrough with the Integration-Interconnection paradigm, an idea that seeks to harmonize Science and Religion. Contemporary Islamic education, where Science must be developed to its full potential, while the role of religion cannot be separated. It is inappropriate to separate the two. This research is a type of library research. This research concludes that Integration and Interconnection in Islamic Education is an effort to eliminate the dichotomy between General Knowledge/Science and Religious Knowledge. Contemporary Islamic education seeks to integrate fundamental Islamic values with modern developments, focusing on the development of individuals who are intellectually, spiritually, and socially balanced. Education that harmonizes Science and Religion helps to shape individuals who are intellectually intelligent and have good character and morality.">Harmonizing Science and Religion is essential, especially in contemporary Islamic education and thought. The rapid development of science in the modern era is often considered contrary to the principles established by religion, creating a divide between the two. The urgency to unite the two has become a topic of discussion among contemporary Islamic thinkers, one of whom is Amin Abdullah. He made a breakthrough with the Integration-Interconnection paradigm, an idea that seeks to harmonize Science and Religion. Contemporary Islamic education, where Science must be developed to its full potential, while the role of religion cannot be separated. It is inappropriate to separate the two. This research is a type of library research. This research concludes that Integration and Interconnection in Islamic Education is an effort to eliminate the dichotomy between General Knowledge/Science and Religious Knowledge. Contemporary Islamic education seeks to integrate fundamental Islamic values with modern developments, focusing on the development of individuals who are intellectually, spiritually, and socially balanced. Education that harmonizes Science and Religion helps to shape individuals who are intellectually intelligent and have good character and morality.
Bimba Valid Fathony Suparjo, M. Sidiq Pambudi
IMPLEMENTASI NILAI-NILAI MINHAJUL ‘ABIDIN DALAM PENDIDIKAN KARAKTER PADA ERA DIGITAL
Character education in today's digital era faces unique challenges, especially in the formation of moral and ethical values of the younger generation. One of the approaches that can be adopted to overcome this problem is the implementation of Minhajul Abidin values, which are guidelines for life based on Islamic teachings and can provide a solid foundation in character development. Through a literature study, this study aims to explore how Minhajul Abidin's values can be integrated in character education, especially in the context of formal and non-formal education in a digital environment. Research shows that values such as honesty, discipline, responsibility, and compassion can be a solid foundation in shaping students' character in the midst of the onslaught of information and technology that often triggers identity crises. By leveraging existing digital platforms, such as social media and learning apps, educators have the opportunity to instill these values in an engaging and relevant way. In addition, this approach also allows collaboration between parents, teachers, and the community in creating an environment that supports the consistent application of Minhajul Abidin's values. The results of the literature studied show that by strengthening these values in the educational curriculum, not only can students' character be formed, but also they will be better prepared to face complex global challenges. Through effective implementation, it is hoped that Minhajul Abidin-based character education can help create a generation that is not only academically intelligent, but also has strong personalities and noble ethics. This research contributes to the development of character education models in the digital era by making spiritual and moral values the main foundation.
This study aims to analyze the relationship between mantiq (logic) and communication, with a particular focus on the role of language as a medium for expressing rational thought. The findings reveal an intriguing insight: although logic is commonly regarded as the foundation of rational communication, in practice especially in contexts such as advertising, political speeches, religious edicts (fatwas), and Islamic sermons language is often employed in non-transparent ways through ambiguity, euphemism, and rhetorical manipulation. These strategies are primarily designed to influence audiences rather than convey truth in a logically coherent manner. This phenomenon exposes an irony: forms of communication that appear “rational” frequently sacrifice clarity and semantic precision for persuasive or ideological purposes. Theoretically, this research contributes to expanding the understanding of classical mantiq into the pragmatic domain of modern communication, while also critiquing the assumption that rationality is inherently present in logical structures without considering the ethical and rhetorical dimensions of language use.
Mantiq, Rational Communication, Language Manipulation
ILMU MANTIQ DAN RELEVANSINYA DALAM KOMUNIKASI EFEKTIF BAGI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Ilmu mantik, sebagai cabang dari filsafat yang mempelajari prinsip-prinsip berpikir logis dan penalaran yang benar, memiliki relevansi signifikan dalam konteks komunikasi efektif, khususnya bagi guru Pendidikan Agama Islam (PAI). Dalam proses pembelajaran, kemampuan berpikir logis dan menyampaikan pesan secara sistematis sangat penting agar materi ajar dapat diterima dan dipahami siswa secara utuh. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji peran ilmu mantik dalam meningkatkan kualitas komunikasi guru PAI, baik dalam merancang materi pelajaran, menyusun argumen yang koheren, maupun dalam berinteraksi dengan siswa secara rasional dan persuasif. Melalui pendekatan kualitatif deskriptif, kajian ini menunjukkan bahwa penguasaan ilmu mantik tidak hanya memperkuat fondasi berpikir kritis guru, tetapi juga mampu menciptakan suasana pembelajaran yang dialogis, terstruktur, dan berbasis akal sehat sejalan dengan nilai-nilai Islam yang mengedepankan kebijaksanaan dan kejelasan dalam berkomunikasi. Dengan demikian, integrasi ilmu mantik dalam praktik pedagogis guru PAI menjadi salah satu kunci dalam mencapai efektivitas komunikasi edukatif yang berdampak pada pembentukan akhlak dan pemahaman keagamaan siswa.
STUDI ANALISIS KONTEN KANAL YOUTUBE LEARN WITH ZAKARIA PADA TEMA KOSAKATA BAHASA ARAB TINGKAT PEMULA
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis metode yang digunakan dalam konten kanal youtube learn with Zakaria pada tema kosakata Bahasa arab Tingkat pemula. Metode kualitatif dengan pendekatan studi literatur dan bersifat deskriptif analisis, adapun objek penelitian akan diamati dengan cara virtual. Penelitian pada analisis konten bersifat pembahasan mendalam terhadap isi suatu informasi tertulis atau tercetak dalam media massa. Fokus penelitian ini adalah menganalisis konten video pengajaran Bahasa Arab di kanal youtube learn with Zakaria khususnya pada konten kosakata Bahasa Arab. Peneliti melakukan pengamatan terhadap konten tersebut dengan cara mengklasifikasikan menggunakan tabel yang dikelompokkan berdasarkan judul, pembahasan materi, durasi, dan sumber materi. Berdasarkan hasil analisis yang telah dilakukan pada konten arabic numbers for kids, dihasilkan bahwa kanal youtube learn with Zakaria memiliki potensi untuk dijadikan sebagai media atau referensi belajar kosakata Bahasa Arab karena memiliki beberapa kelebihan. Kelebihannya adalah sebagian besar konten pada kanal learn with Zakaria memiliki durasi yang singkat sehingga tidak membuat bosan, seluruh kontennya juga disajikan dengan visual yang menarik, dan konten pada kanal ini disampaikan langsung oleh native speaker yang memiliki pelafalan Bahasa Arab yang akurat. Oleh karena itu, kanal learn with Zakaria dirasa sangat bagus untuk dijadikan sumber belajar kosakata Bahasa Arab bagi anak-anak.
TEBAK & TERKA DAN LARI ESTAFET: MATEMATIKA ANAK USIA DINI
Pembelajaran matematika pada anak usia dini memegang peran penting dalam pengembangan kognitif, kemampuan berpikir kritis, serta keterampilan sosial anak. Agar proses pembelajaran lebih efektif, diperlukan metode yang menarik dan sesuai dengan karakteristik perkembangan anak. Permainan Tebak & Terka dan Lari Estafet merupakan metode yang dapat mengenalkan konsep matematika dasar dengan cara yang menyenangkan dan interaktif. Permainan Tebak & Terka menggunakan kartu tebak kata yang membantu anak mengenal simbol bilangan, pola, dan konsep dasar matematika lainnya. Aktivitas ini mendorong kemampuan berhitung, pemecahan masalah, komunikasi, serta interaksi sosial. Sementara itu, permainan Lari Estafet memadukan aktivitas fisik dengan pembelajaran matematika, di mana anak berlari sambil menghitung bilangan dan menjawab soal matematika. Metode ini tidak hanya meningkatkan kemampuan kognitif, tetapi juga mengembangkan kemampuan motorik kasar, kerja sama tim, dan sportivitas. Implementasi kedua permainan ini menunjukkan bahwa pembelajaran matematika dapat menjadi pengalaman yang menyenangkan, interaktif, dan bermanfaat bagi perkembangan anak secara menyeluruh. Dengan pendekatan yang kreatif dan aktif, anak-anak dapat belajar matematika secara efektif sambil mengasah keterampilan sosial dan motorik mereka. Hasil pengamatan menunjukkan bahwa penggunaan permainan Tebak & Terka dan Lari Estafet dapat meningkatkan minat belajar anak, mendorong partisipasi aktif, serta mempermudah guru dalam menyampaikan konsep matematika secara variatif.
Konsep Kepemimpinan Pendidikan Islam dalam Memajukan Pendidikan Anak Usia Dini
ABSTRACT This study aims to examine the concept of leadership in Islamic education and its relevance to advancing early childhood education (ECE). Using a descriptive-analytical approach and a library research method, this article explores core values in Islamic leadership such as trustworthiness (amanah), exemplary conduct, consultation (shura), and spiritual responsibility. These values are analyzed within the context of early childhood education practices that emphasize character formation and moral development from an early age. The findings indicate that the application of Islamic educational leadership concepts can foster the creation of a religious, enjoyable, and holistic learning environment. Leaders of ECE institutions who implement Islamic leadership principles have the potential to enhance teacher quality, strengthen collaboration between teachers and parents, and cultivate Islamic character in children. Thus, Islamic leadership plays an essential role in integrating religious values into the process of early childhood education in a sustainable manner. Keywords: Islamic Leadership, Islamic Education, Early Childhood, ECE, Spiritual Values
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN LOOSEPART PADA ANAK USIA DINI DI RA SAKILA KERTI
ABSTRAK Masa anak usia dini merupakan periode emas dalam perkembangan individu, di mana berbagai aspek tumbuh secara cepat dan saling berkaitan. Pada tahap ini, anak membutuhkan lingkungan belajar yang merangsang kreativitas, motorik, dan kemampuan sosial secara seimbang. Salah satu pendekatan inovatif yang mendukung kebutuhan tersebut adalah penggunaan media loosepart. Loosepart merupakan material lepas yang bersifat terbuka dan dapat dimanipulasi anak sesuai ide dan imajinasinya, seperti batu kecil, tutup botol, stik es krim, dan bahan bekas lainnya. Konsep ini berakar dari teori Simon Nicholson yang menekankan bahwa kreativitas anak berkembang lebih optimal saat mereka diberi kebebasan eksplorasi. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh minimnya implementasi sistematis media loosepart di lingkungan PAUD Indonesia, padahal pendekatan ini sejalan dengan Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional yang menekankan pentingnya pendidikan yang sesuai karakteristik anak. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan proses pengembangan media loosepart di RA Sakila Kerti, menganalisis dampaknya terhadap kreativitas, motorik halus, serta interaksi sosial anak usia dini, serta mengeksplorasi respon guru dan hambatan yang dihadapi selama implementasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah guru dan anak usia 4–5 tahun di RA Sakila Kerti. Data dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil awal menunjukkan bahwa penerapan media loosepart secara terstruktur mampu meningkatkan keterlibatan aktif anak dalam kegiatan bermain-belajar. Anak terlihat lebih antusias, fokus, dan kreatif dalam menggunakan berbagai material loosepart. Selain itu, kegiatan ini turut melatih koordinasi motorik halus melalui aktivitas menyusun, mengikat, dan menempel. Guru juga merasakan adanya peningkatan interaksi sosial di antara anak karena loosepart mendorong kerja sama dan komunikasi. Dapat disimpulkan bahwa media loosepart merupakan alternatif pembelajaran yang efektif, murah, ramah lingkungan, dan mendukung tumbuh kembang anak secara menyeluruh. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi rujukan bagi lembaga PAUD lain untuk mengembangkan metode pembelajaran yang lebih kreatif dan berbasis eksplorasi. Kata Kunci: Media Pembelajaran, Loosepart, Anak Usia Dini
Copyright (c) 2024 Hamka Ilmu Pendidikan Islam https://creativecommons.org/licenses/by/4.0