HAMKA Journal of Educational Sciences (E-ISSN 2829-8705) is a quality open access peer-reviewed research journal published by The STIT Internasional Muhammadiyah Batam Indonesia. The focus and scope of this journal are on Early Childhood Islamic Education, and Arabic Language Education. Jurnal Hamka is published twice a year [July and December], is an Indonesian peer-reviewed journal, and specializes in Early Childhood Islamic Education and Arabic language. All submitted papers must go through a double-blind review process. This is to ensure the quality of manuscripts published in the journal. Jurnal Hamka has also been indexed by Google Scholar, Turnitin, Mendeley, zotero,
Memformulasikan Inovasi Manajemen Pendidikan Islam Dalam Sekolah
Inovasi manajemen pendidikan Islam merupakan kebutuhan strategis dalam merespons tantangan globalisasi, digitalisasi, dan perubahan sosial yang semakin kompleks. Sekolah Islam tidak hanya dituntut menjaga identitas dan nilai-nilai keislaman, tetapi juga mampu mengelola lembaga pendidikan secara profesional, efektif, efisien, dan adaptif terhadap perkembangan zaman. Penelitian ini bertujuan untuk memformulasikan konsep inovasi manajemen pendidikan Islam dalam sekolah melalui pendekatan integratif antara nilai-nilai Islam dan prinsip-prinsip manajemen modern. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan (library research) dengan menganalisis buku ilmiah sepuluh tahun terakhir dan artikel jurnal lima tahun terakhir yang relevan dengan manajemen pendidikan Islam, inovasi pendidikan, dan kepemimpinan sekolah. Hasil kajian menunjukkan bahwa inovasi manajemen pendidikan Islam dapat diformulasikan melalui empat pilar utama, yaitu integrasi nilai Islam dan teknologi, pengembangan kurikulum adaptif dan integratif, peningkatan kapasitas sumber daya manusia pendidikan, serta kepemimpinan dan manajemen partisipatif berbasis nilai Islami. Formulasi inovasi ini diharapkan mampu meningkatkan mutu tata kelola sekolah Islam, memperkuat kualitas pembelajaran, serta menghasilkan lulusan yang berkarakter Islami, berdaya saing, dan mampu menghadapi tantangan global tanpa kehilangan jati diri keislamannya.
Inovasi, manajemen pendidikan islam, sekolah islam
Copyright (c) 2025 Hamka Ilmu Pendidikan Islam https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
PERSEPSI GURU DAN ORANG TUA TENTANG PENGARUH MAKANAN HALAL TERHADAP PERILAKU ANAK USIA DINI
Halal food is not only seen as a religious obligation, but it is also believed to influence the development of behavior in early childhood. This study aims to describe the perceptions of teachers and parents regarding the impact of halal food on the behavior of young children. The research used a descriptive qualitative method with teachers and parents of children at Early Childhood Education (PAUD) institutions as the research subjects. Data collection techniques were carried out through interviews, observations, and documentation. Data analysis was carried out through stages of data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of the study show that teachers and parents have a positive perception of providing halal food, which is believed to affect children's behavior such as emotional calmness, compliance with rules, as well as habituation of moral and religious values from an early age. The conclusion of this study emphasizes the importance of synergy between schools and families in providing halal food as part of character education for early childhood.
halal food, children's behavior, teachers' and parents' perceptions, early childhood
Evektivitas metode pembelajaran berbasis kisah nabi dalam membentuk karakter anak usia dini di tk alfatah batam
Character education in early childhood faces serious challenges due to modern environmental influences and the decline of moral value internalization in children’s daily lives. This study aims to examine the role of storytelling methods based on prophetic stories in shaping moral and religious character in early childhood education at TK Al-Fatah Batu Aji. This research employs a qualitative descriptive approach through a thematic analysis of prophetic narratives in the Qur’an, particularly the stories of Prophet Musa, Prophet Ibrahim, Prophet Muhammad, and Prophet Yunus. The findings reveal that prophetic stories contain strong character education values, including monotheism, religiosity, honesty, patience, responsibility, self-reflection, and compassion. Storytelling is proven to be effective because it delivers moral values in an engaging, contextual, and developmentally appropriate manner, enabling children to better understand and emulate positive behaviors. Therefore, storytelling based on prophetic narratives can be implemented as an effective learning strategy to strengthen character education in early childhood within an Islamic educational framework.
PENGARUH IBADAH SHOLAT TERHADAP PERKEMBANGAN AKHLAK ANAK DI TPQ SAYYIDINA UMAR
Ibadah sholat adalah salah satu cara untuk mengajarkan nilai-nilai spiritual kepada anak-anak. Mengajarkan kebiasaan sholat sejak kecil dianggap mampu membentuk sikap positif pada anak, seperti disiplin, bertanggung jawab, jujur, dan hormat kepada orang lain. Penelitian ini bertujuan untuk mempelajari bagaimana ibadah sholat memengaruhi perkembangan akhlak anak melalui tinjauan literatur. Temuan dari peninjauan tersebut menunjukkan bahwa jika kebiasaan sholat dilakukan secara rutin dan dicontoh oleh orang tua serta pendidik, maka hal ini sangat berpengaruh terhadap perkembangan akhlak anak. Dengan demikian, sholat tidak hanya merupakan kewajiban dalam beribadah, tetapi juga menjadi sarana untuk membentuk karakter dan akhlak yang baik pada anak-anak.
ibadah sholat, akhlak anak, pendidikan Islam, karakter anak
upaya guru dalam menanamkan nilai-nilai keislaman pada anak usia dini di RA Al Ukhuwah
This study aims to determine the efforts of teachers in instilling Islamic values ​​in early childhood at Raudhatul Athfal (RA). Instilling Islamic values ​​from an early age is very important as a basis for the formation of children's character and morals. This study uses a qualitative approach with descriptive methods. Data collection techniques were carried out through observation, interviews, and documentation of teachers and learning activities at RA. The results of the study indicate that teachers' efforts in instilling Islamic values ​​are carried out through habituation of religious activities, such as daily prayer, worship practices, exemplary attitudes, Islamic story-based learning, and the integration of Islamic values ​​in learning and play activities. Supporting factors in the implementation of these efforts include the active role of teachers, school environmental support, and parental involvement, while inhibiting factors include differences in children's characters and limited learning time. Thus, teachers' efforts have a very important role in instilling Islamic values ​​in early childhood as a provision for children's moral and spiritual development in the future.
teachers, Islamic values, early childhood, Raudhatul Athfal
PENGARUH KURANGNYA KASIH SAYANG ORANG TUA SEBAGAI FAKTOR PEMICU MASALAH PERILAKU PADA ANAK USIA DINI DI TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL 5 BATAM KOTA
Lack of parental attention and emotional affection can be a cause of behavioral problems in early childhood. This study aims to explain the impact of insufficient parental affection on the behavior of early childhood children at TK Aisyiyah Bustanul Athfal 5 Batam City. The findings indicate that children who do not receive adequate affection tend to exhibit mild aggressive behavior, tantrums, irritability, difficulties in emotional regulation, and limited ability to interact with peers as expressions of unmet emotional needs. Therefore, it can be concluded that insufficient parental affection has a significant impact on the emergence of behavioral problems in early childhood, highlighting the importance of warm and consistent parental emotional involvement to support optimal emotional and behavioral development.
parental attention, behavioral problems, early childhood, emotional development
ANALISIS UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA ANAK USIA 7 TAHUN MELALUI BIMBINGAN BELAJAR DI CALISTUNG ISLAM BATAM
This study aims to determine the methods and strategies of the Islamic Calistung Learning House in Batam in improving reading skills in seven-year-old children. to determine the level of success of the method. The method used in this study is a qualitative method with a descriptive research type. Information taken from the author is a teacher at the Islamic Calistung tutoring center in Batam. Data was taken from the results of observations and interviews at the Islamic Calistung learning house in Batam, after which it was analyzed according to experts from previous researchers. Initially, children had difficulty distinguishing similar letters and had difficulty combining letters that had double consonants, based on the results of the study, it showed that children who underwent guidance at the Islamic Calistung learning house had good changes and improvements in their reading abilities.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA MELALUI METODE BERMAIN KARTU KATA
One of the rapidly developing abilities of children during preschool age is language skills. Language acquisition is closely related to cognitive abilities. A child's speech structure reflects their thinking structure. Good language skills will help them adapt to their environment and become communicative individuals. These language skills include listening, speaking, reading, and writing. The purpose of this study was to improve learning outcomes in early reading skills through word card games for children aged 5-6 at PAUD A Al Qolam Preschool. This study was a classroom action research model following the Kemmis and Taggart model. This study included two cycles, each with four stages: planning, implementation, observation, and reflection. The results showed a significant increase in early reading skills in Group B students. This was indicated by an increase in percentages from the pre-cycle, cycle I, and cycle II in the learning process carried out through word card games. Thus, it can be concluded that the research hypothesis, which states that word card games can improve children's reading skills, is supported.
PENERAPAN METODE REPEATED INTERACTIVE READ ALOUD DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA RESEPTIF DAN EKSPRESIF PADA ANAK USIA DINI DI RA AR-RUM BATAM
Receptive and expressive language skills are important aspects in early childhood development that serve as the foundation for early communication and literacy skills. However, in learning practices in early childhood education institutions, children are still found to be less able to understand spoken language and express ideas verbally. This study aims to describe the use of the Repeated Interactive Read Aloud method in improving receptive and expressive language skills in early childhood. This study uses a qualitative approach with a descriptive research type. The research subjects were group B children at one of the early childhood islamic education institutions, RA AR-RUM Batam. Data collection techniques were carried out through observation and interviews. Data analysis techniques used the Miles and Huberman model which includes data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of the study indicate that the application of the Repeated Interactive Read Aloud method can improve children's receptive and expressive language skills, such as understanding new vocabulary and story content, the ability to ask questions, answer questions, and retell the story content. This method creates an interactive, fun learning atmosphere and encourages active participation of children.
Repeated Interactive Read Aloud, bahasa reseptif, bahasa ekspresif, anak usia dini
INTEGRASI PENDIDIKAN ISLAM DALAM MODEL PEMBELAJARAN MONTESSORI UNTUK ANAK USIA DINI DI TK PKK RESTU IBU
<a href="https://ejournal.stitmuhbatam.ac.id/index.php/hamka/Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan model pembelajaran Montessori berbasis Islam pada anak usia dini dan dampaknya terhadap perkembangan kemandirian, kreativitas, serta pembentukan karakter Islami. Pendekatan Montessori, yang berfokus pada pembelajaran berbasis pengalaman dan kebebasan dalam belajar, telah disesuaikan dengan nilai-nilai Islam untuk mendukung pembentukan akhlak mulia pada anak. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi pada lembaga pendidikan anak usia dini yang menerapkan model ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai Islam dalam model Montessori efektif dalam meningkatkan kemandirian anak, memperkenalkan doa dan ibadah, serta menumbuhkan rasa tanggung jawab sosial yang berbasis pada ajaran agama. Selain itu, anak-anak menunjukkan peningkatan dalam kreativitas dan minat belajar, serta perilaku Islami yang lebih baik. Meskipun demikian, tantangan yang dihadapi dalam implementasi model ini meliputi keterbatasan alat peraga berbasis Islam dan kebutuhan pelatihan guru. Penelitian ini merekomendasikan perlunya dukungan lebih lanjut dari pihak sekolah, orang tua, dan lembaga pendidikan dalam mengembangkan pembelajaran berbasis nilai-nilai Islam untuk anak usia dini. Kata Kunci: Montessori, Pembelajaran, Anak">Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan model pembelajaran Montessori berbasis Islam pada anak usia dini dan dampaknya terhadap perkembangan kemandirian, kreativitas, serta pembentukan karakter Islami. Pendekatan Montessori, yang berfokus pada pembelajaran berbasis pengalaman dan kebebasan dalam belajar, telah disesuaikan dengan nilai-nilai Islam untuk mendukung pembentukan akhlak mulia pada anak. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi pada lembaga pendidikan anak usia dini yang menerapkan model ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai Islam dalam model Montessori efektif dalam meningkatkan kemandirian anak, memperkenalkan doa dan ibadah, serta menumbuhkan rasa tanggung jawab sosial yang berbasis pada ajaran agama. Selain itu, anak-anak menunjukkan peningkatan dalam kreativitas dan minat belajar, serta perilaku Islami yang lebih baik. Meskipun demikian, tantangan yang dihadapi dalam implementasi model ini meliputi keterbatasan alat peraga berbasis Islam dan kebutuhan pelatihan guru. Penelitian ini merekomendasikan perlunya dukungan lebih lanjut dari pihak sekolah, orang tua, dan lembaga pendidikan dalam mengembangkan pembelajaran berbasis nilai-nilai Islam untuk anak usia dini. Kata Kunci: Montessori, Pembelajaran, Anak
Efektivitas Metode Komunikatif dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara Bahasa Arab Siswa Madrasah
Bahasa Arab memegang peran yang sangat penting dalam dunia pendidikan, terutama di lingkungan madrasah. Sebagai bahasa utama Al-Qur’an dan Hadis, kemampuan berbahasa Arab menjadi bekal penting bagi siswa untuk memahami sumber-sumber ajaran Islam secara utuh. Namun, kenyataannya masih banyak siswa madrasah yang mengalami kesulitan ketika harus berbicara menggunakan bahasa Arab atau mengembangkan keterampilan mahārah al-kalām. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui sejauh mana metode komunikatif atau Communicative Language Teaching (CLT) dapat membantu meningkatkan kemampuan berbicara bahasa Arab siswa madrasah. Penelitian menggunakan pendekatan kuasi-eksperimen dengan model pretest-posttest control group. Subjek penelitian terdiri dari dua kelas di Madrasah Aliyah Muhammadiyah Batam, yakni satu kelas eksperimen yang diajar menggunakan metode komunikatif, dan satu kelas kontrol yang diajar dengan metode konvensional. Data dikumpulkan melalui tes berbicara, observasi selama pembelajaran, dan wawancara dengan siswa serta guru, kemudian dianalisis menggunakan metode kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode komunikatif memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan kemampuan berbicara siswa. Rata-rata nilai post-test pada kelas eksperimen mencapai 81,3, sedangkan pada kelas kontrol hanya 72,1. Uji statistik (t-test) menghasilkan nilai signifikansi 0,003 < 0,05, yang menandakan adanya perbedaan nyata antara kedua kelas. Selain peningkatan nilai, penerapan metode komunikatif juga membuat siswa lebih aktif, lancar, dan percaya diri saat berbicara menggunakan bahasa Arab dalam situasi nyata di kelas. Dari temuan tersebut dapat disimpulkan bahwa metode komunikatif sangat efektif diterapkan dalam pembelajaran bahasa Arab di madrasah. Pendekatan yang menekankan pada komunikasi langsung dan interaksi antarsiswa ini tidak hanya meningkatkan kemampuan berbicara, tetapi juga menumbuhkan rasa percaya diri dan semangat belajar siswa. Oleh karena itu, guru bahasa Arab diharapkan dapat terus mengembangkan dan memodifikasi metode komunikatif ini secara kreatif agar pembelajaran menjadi lebih menarik, interaktif, dan bermakna bagi siswa. Kata Kunci: Bahasa Arab, Metode Komunikatif, Kemampuan Berbicara, Mahārah al-Kalām, Madrasah.
Harmonisasi Sains dan Agama: Analisis Pemikiran Amin Abdullah tentang Pendidikan Islam Kontemporer
<a href="https://ejournal.stitmuhbatam.ac.id/index.php/hamka/Harmonizing Science and Religion is essential, especially in contemporary Islamic education and thought. The rapid development of science in the modern era is often considered contrary to the principles established by religion, creating a divide between the two. The urgency to unite the two has become a topic of discussion among contemporary Islamic thinkers, one of whom is Amin Abdullah. He made a breakthrough with the Integration-Interconnection paradigm, an idea that seeks to harmonize Science and Religion. Contemporary Islamic education, where Science must be developed to its full potential, while the role of religion cannot be separated. It is inappropriate to separate the two. This research is a type of library research. This research concludes that Integration and Interconnection in Islamic Education is an effort to eliminate the dichotomy between General Knowledge/Science and Religious Knowledge. Contemporary Islamic education seeks to integrate fundamental Islamic values with modern developments, focusing on the development of individuals who are intellectually, spiritually, and socially balanced. Education that harmonizes Science and Religion helps to shape individuals who are intellectually intelligent and have good character and morality.">Harmonizing Science and Religion is essential, especially in contemporary Islamic education and thought. The rapid development of science in the modern era is often considered contrary to the principles established by religion, creating a divide between the two. The urgency to unite the two has become a topic of discussion among contemporary Islamic thinkers, one of whom is Amin Abdullah. He made a breakthrough with the Integration-Interconnection paradigm, an idea that seeks to harmonize Science and Religion. Contemporary Islamic education, where Science must be developed to its full potential, while the role of religion cannot be separated. It is inappropriate to separate the two. This research is a type of library research. This research concludes that Integration and Interconnection in Islamic Education is an effort to eliminate the dichotomy between General Knowledge/Science and Religious Knowledge. Contemporary Islamic education seeks to integrate fundamental Islamic values with modern developments, focusing on the development of individuals who are intellectually, spiritually, and socially balanced. Education that harmonizes Science and Religion helps to shape individuals who are intellectually intelligent and have good character and morality.
Bimba Valid Fathony Suparjo, M. Sidiq Pambudi
IMPLEMENTASI NILAI-NILAI MINHAJUL ‘ABIDIN DALAM PENDIDIKAN KARAKTER PADA ERA DIGITAL
Character education in today's digital era faces unique challenges, especially in the formation of moral and ethical values of the younger generation. One of the approaches that can be adopted to overcome this problem is the implementation of Minhajul Abidin values, which are guidelines for life based on Islamic teachings and can provide a solid foundation in character development. Through a literature study, this study aims to explore how Minhajul Abidin's values can be integrated in character education, especially in the context of formal and non-formal education in a digital environment. Research shows that values such as honesty, discipline, responsibility, and compassion can be a solid foundation in shaping students' character in the midst of the onslaught of information and technology that often triggers identity crises. By leveraging existing digital platforms, such as social media and learning apps, educators have the opportunity to instill these values in an engaging and relevant way. In addition, this approach also allows collaboration between parents, teachers, and the community in creating an environment that supports the consistent application of Minhajul Abidin's values. The results of the literature studied show that by strengthening these values in the educational curriculum, not only can students' character be formed, but also they will be better prepared to face complex global challenges. Through effective implementation, it is hoped that Minhajul Abidin-based character education can help create a generation that is not only academically intelligent, but also has strong personalities and noble ethics. This research contributes to the development of character education models in the digital era by making spiritual and moral values the main foundation.
This study aims to analyze the relationship between mantiq (logic) and communication, with a particular focus on the role of language as a medium for expressing rational thought. The findings reveal an intriguing insight: although logic is commonly regarded as the foundation of rational communication, in practice especially in contexts such as advertising, political speeches, religious edicts (fatwas), and Islamic sermons language is often employed in non-transparent ways through ambiguity, euphemism, and rhetorical manipulation. These strategies are primarily designed to influence audiences rather than convey truth in a logically coherent manner. This phenomenon exposes an irony: forms of communication that appear “rational” frequently sacrifice clarity and semantic precision for persuasive or ideological purposes. Theoretically, this research contributes to expanding the understanding of classical mantiq into the pragmatic domain of modern communication, while also critiquing the assumption that rationality is inherently present in logical structures without considering the ethical and rhetorical dimensions of language use.
Mantiq, Rational Communication, Language Manipulation
ILMU MANTIQ DAN RELEVANSINYA DALAM KOMUNIKASI EFEKTIF BAGI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Ilmu mantik, sebagai cabang dari filsafat yang mempelajari prinsip-prinsip berpikir logis dan penalaran yang benar, memiliki relevansi signifikan dalam konteks komunikasi efektif, khususnya bagi guru Pendidikan Agama Islam (PAI). Dalam proses pembelajaran, kemampuan berpikir logis dan menyampaikan pesan secara sistematis sangat penting agar materi ajar dapat diterima dan dipahami siswa secara utuh. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji peran ilmu mantik dalam meningkatkan kualitas komunikasi guru PAI, baik dalam merancang materi pelajaran, menyusun argumen yang koheren, maupun dalam berinteraksi dengan siswa secara rasional dan persuasif. Melalui pendekatan kualitatif deskriptif, kajian ini menunjukkan bahwa penguasaan ilmu mantik tidak hanya memperkuat fondasi berpikir kritis guru, tetapi juga mampu menciptakan suasana pembelajaran yang dialogis, terstruktur, dan berbasis akal sehat sejalan dengan nilai-nilai Islam yang mengedepankan kebijaksanaan dan kejelasan dalam berkomunikasi. Dengan demikian, integrasi ilmu mantik dalam praktik pedagogis guru PAI menjadi salah satu kunci dalam mencapai efektivitas komunikasi edukatif yang berdampak pada pembentukan akhlak dan pemahaman keagamaan siswa.
STUDI ANALISIS KONTEN KANAL YOUTUBE LEARN WITH ZAKARIA PADA TEMA KOSAKATA BAHASA ARAB TINGKAT PEMULA
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis metode yang digunakan dalam konten kanal youtube learn with Zakaria pada tema kosakata Bahasa arab Tingkat pemula. Metode kualitatif dengan pendekatan studi literatur dan bersifat deskriptif analisis, adapun objek penelitian akan diamati dengan cara virtual. Penelitian pada analisis konten bersifat pembahasan mendalam terhadap isi suatu informasi tertulis atau tercetak dalam media massa. Fokus penelitian ini adalah menganalisis konten video pengajaran Bahasa Arab di kanal youtube learn with Zakaria khususnya pada konten kosakata Bahasa Arab. Peneliti melakukan pengamatan terhadap konten tersebut dengan cara mengklasifikasikan menggunakan tabel yang dikelompokkan berdasarkan judul, pembahasan materi, durasi, dan sumber materi. Berdasarkan hasil analisis yang telah dilakukan pada konten arabic numbers for kids, dihasilkan bahwa kanal youtube learn with Zakaria memiliki potensi untuk dijadikan sebagai media atau referensi belajar kosakata Bahasa Arab karena memiliki beberapa kelebihan. Kelebihannya adalah sebagian besar konten pada kanal learn with Zakaria memiliki durasi yang singkat sehingga tidak membuat bosan, seluruh kontennya juga disajikan dengan visual yang menarik, dan konten pada kanal ini disampaikan langsung oleh native speaker yang memiliki pelafalan Bahasa Arab yang akurat. Oleh karena itu, kanal learn with Zakaria dirasa sangat bagus untuk dijadikan sumber belajar kosakata Bahasa Arab bagi anak-anak.
TEBAK & TERKA DAN LARI ESTAFET: MATEMATIKA ANAK USIA DINI
Pembelajaran matematika pada anak usia dini memegang peran penting dalam pengembangan kognitif, kemampuan berpikir kritis, serta keterampilan sosial anak. Agar proses pembelajaran lebih efektif, diperlukan metode yang menarik dan sesuai dengan karakteristik perkembangan anak. Permainan Tebak & Terka dan Lari Estafet merupakan metode yang dapat mengenalkan konsep matematika dasar dengan cara yang menyenangkan dan interaktif. Permainan Tebak & Terka menggunakan kartu tebak kata yang membantu anak mengenal simbol bilangan, pola, dan konsep dasar matematika lainnya. Aktivitas ini mendorong kemampuan berhitung, pemecahan masalah, komunikasi, serta interaksi sosial. Sementara itu, permainan Lari Estafet memadukan aktivitas fisik dengan pembelajaran matematika, di mana anak berlari sambil menghitung bilangan dan menjawab soal matematika. Metode ini tidak hanya meningkatkan kemampuan kognitif, tetapi juga mengembangkan kemampuan motorik kasar, kerja sama tim, dan sportivitas. Implementasi kedua permainan ini menunjukkan bahwa pembelajaran matematika dapat menjadi pengalaman yang menyenangkan, interaktif, dan bermanfaat bagi perkembangan anak secara menyeluruh. Dengan pendekatan yang kreatif dan aktif, anak-anak dapat belajar matematika secara efektif sambil mengasah keterampilan sosial dan motorik mereka. Hasil pengamatan menunjukkan bahwa penggunaan permainan Tebak & Terka dan Lari Estafet dapat meningkatkan minat belajar anak, mendorong partisipasi aktif, serta mempermudah guru dalam menyampaikan konsep matematika secara variatif.
Konsep Kepemimpinan Pendidikan Islam dalam Memajukan Pendidikan Anak Usia Dini
ABSTRACT This study aims to examine the concept of leadership in Islamic education and its relevance to advancing early childhood education (ECE). Using a descriptive-analytical approach and a library research method, this article explores core values in Islamic leadership such as trustworthiness (amanah), exemplary conduct, consultation (shura), and spiritual responsibility. These values are analyzed within the context of early childhood education practices that emphasize character formation and moral development from an early age. The findings indicate that the application of Islamic educational leadership concepts can foster the creation of a religious, enjoyable, and holistic learning environment. Leaders of ECE institutions who implement Islamic leadership principles have the potential to enhance teacher quality, strengthen collaboration between teachers and parents, and cultivate Islamic character in children. Thus, Islamic leadership plays an essential role in integrating religious values into the process of early childhood education in a sustainable manner. Keywords: Islamic Leadership, Islamic Education, Early Childhood, ECE, Spiritual Values
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN LOOSEPART PADA ANAK USIA DINI DI RA SAKILA KERTI
ABSTRAK Masa anak usia dini merupakan periode emas dalam perkembangan individu, di mana berbagai aspek tumbuh secara cepat dan saling berkaitan. Pada tahap ini, anak membutuhkan lingkungan belajar yang merangsang kreativitas, motorik, dan kemampuan sosial secara seimbang. Salah satu pendekatan inovatif yang mendukung kebutuhan tersebut adalah penggunaan media loosepart. Loosepart merupakan material lepas yang bersifat terbuka dan dapat dimanipulasi anak sesuai ide dan imajinasinya, seperti batu kecil, tutup botol, stik es krim, dan bahan bekas lainnya. Konsep ini berakar dari teori Simon Nicholson yang menekankan bahwa kreativitas anak berkembang lebih optimal saat mereka diberi kebebasan eksplorasi. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh minimnya implementasi sistematis media loosepart di lingkungan PAUD Indonesia, padahal pendekatan ini sejalan dengan Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional yang menekankan pentingnya pendidikan yang sesuai karakteristik anak. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan proses pengembangan media loosepart di RA Sakila Kerti, menganalisis dampaknya terhadap kreativitas, motorik halus, serta interaksi sosial anak usia dini, serta mengeksplorasi respon guru dan hambatan yang dihadapi selama implementasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah guru dan anak usia 4–5 tahun di RA Sakila Kerti. Data dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil awal menunjukkan bahwa penerapan media loosepart secara terstruktur mampu meningkatkan keterlibatan aktif anak dalam kegiatan bermain-belajar. Anak terlihat lebih antusias, fokus, dan kreatif dalam menggunakan berbagai material loosepart. Selain itu, kegiatan ini turut melatih koordinasi motorik halus melalui aktivitas menyusun, mengikat, dan menempel. Guru juga merasakan adanya peningkatan interaksi sosial di antara anak karena loosepart mendorong kerja sama dan komunikasi. Dapat disimpulkan bahwa media loosepart merupakan alternatif pembelajaran yang efektif, murah, ramah lingkungan, dan mendukung tumbuh kembang anak secara menyeluruh. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi rujukan bagi lembaga PAUD lain untuk mengembangkan metode pembelajaran yang lebih kreatif dan berbasis eksplorasi. Kata Kunci: Media Pembelajaran, Loosepart, Anak Usia Dini
Copyright (c) 2024 Hamka Ilmu Pendidikan Islam https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
IDENTIFIKASI PEMANFAATAN ALAT PERMAINAN EDUKATIF (APE) DALAM MENGEMBANGKAN MOTORIK HALUS ANAK USIA DINI
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penggunaan Alat Permainan Edukatif (APE) membantu anak-anak usia dini meningkatkan keterampilan motorik halus mereka. APE digunakan untuk membantu anak-anak meningkatkan kemampuan motorik halus mereka dengan latihan seperti menggunting, menempel, dan menggambar. Digunakan metode kualitatif dengan sampel 17 anak dari TK Babussalam Batam berusia 5-6 tahun. Menurut hasil penelitian, penggunaan APE secara signifikan meningkatkan perkembangan motorik halus anak. Berbagai jenis APE meningkatkan keterampilan motorik anak-anak. Hasil ini menunjukkan bahwa APE dapat digunakan secara beragam dan menarik untuk mendukung perkembangan lengkap anak usia dini. Rekomendasi diberikan untuk memperluas dan mengoptimalkan penggunaan APE dalam proses pembelajaran di sekolah usia dini.
Alat Permainan Edukatif, motorik halus, anak usia dini, pendidikan.
ANALISIS PERKEMBANGAN NILAI AGAMA DAN MORAL ANAK USIA DINI DENGAN IBADAH SHOLAT DI TPQ SAYYIDINA UMAR
Children are born in a state of nature or purity, children have the potential to become religious and moral humans. The development of religiosity and morality of early childhood is considered very important to discuss, therefore researchers want to conduct research on matters related to these aspects. The purpose of this study is to improve the religious and moral values of early childhood through prayer. The method in this study uses qualitative descriptive. The subjects were 6 children, namely 3 girls and 3 boys. The data collection instrument used qualitative descriptive. The research technique used observation, interview and relevant documentation techniques. From the results of the research that has been conducted, the instillation of religious and moral values in early childhood through the habit of praying dhuha at TPQ Sayyidina Umar has an impact on the formation of children's character which can be seen from changes in children's behavior, namely: (1) children have a sense of gratitude, (2) children have good morals, and (3) children are more disciplined with time.
Religious and Moral Values; Children; Prayer Practice
PENERAPAN PENDEKATAN WHOLE LANGUAGE DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA ANAK USIA DINI DI RA AR-RUM BATU AJI BATAM
Reading ability is one of the basic skills in language development. Good reading ability in early childhood improves cognitive development, creativity, insight, and trains concentration and discipline. One approach that has proven effective in improving the reading ability of early childhood is to use the Whole Language method. The purpose of this study was to examine the effectiveness of the Whole Language method in improving reading ability in early childhood. The study was conducted at RA AR-RUM Batu Aji Batam in a qualitative method approach. The subjects of the study used a sampling of 18 children in group B with an age range of 5-6 years. The results showed that the Whole Language method significantly improved reading ability. Reading activities associated with reading story books together, writing, drawing, playing with letters and words make children more active and motivated. This method is considered effective because it can present meaningful, contextual, and enjoyable reading activities.
reading skill, whole language, language development
NARKOBA DALAM PERSPEKTIF ILMU MANTIQ: STUDI KOMPARATIF ANTARA KAIDAH LOGIKA ISLAM DAN NEUROSAINS
Penyalahgunaan narkoba merupakan ancaman multidimensional yang menuntut pemahaman holistik melampaui pendekatan konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan menyintesiskan dua perspektif yang berbeda, yaitu Ilmu Mantiq (Logika Islam) dan Neurosains untuk membangun kerangka pemahaman terpadu mengenai bahaya narkoba. Dengan menggunakan metode kualitatif studi pustaka, penelitian ini mengkaji literatur-literatur kunci dari kedua disiplin ilmu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penalaran analogis (qiyas) dan prinsip pemeliharaan akal (hifzh al-‘aql), Ilmu Mantiq memberikan landasan teologis-rasional yang kuat untuk pelarangan narkoba. Temuan ini divalidasi secara empiris oleh neurosains yang memaparkan bagaimana narkoba merusak struktur dan fungsi otak, khususnya pada korteks prefrontal dan sistem limbik. Studi ini menyimpulkan adanya konvergensi yang kuat antara kedua bidang di mana kerusakan akal dalam Mantiq menemukan korelat biologisnya dalam kerusakan otak menurut neurosains. Sintesis ini menegaskan bahwa penanggulangan narkoba menuntut solusi rehabilitasi yang bersifat holistik yang mengintegrasikan pemulihan biologis, psikologis, dan spiritual.
Hubungan Antara Ilmu Mantiq dan Ilmu Ushul Fiqh: Fondasi Logis dalam Penetapan Hukum Islam.
Penelitian ini mengkaji hubungan antara ilmu Mantiq (logika) dan ilmu Ushul Fiqh sebagai dua disiplin ilmu yang saling melengkapi dalam metodologi penetapan hukum Islam. Ilmu Mantiq berperan sebagai alat berpikir sistematis dan logis yang menjaga konsistensi dan validitas penalaran, sedangkan Ushul Fiqh berfokus pada metodologi penggalian hukum syariah dari dalil-dalil Al-Quran dan Hadits. Melalui pendekatan kualitatif dengan studi literatur, penelitian ini menelaah kaidah-kaidah dasar kedua ilmu tersebut dan bagaimana integrasi prinsip-prinsip logika, seperti silogisme dan deduksi, memperkuat proses ijtihad dan qiyas dalam Ushul Fiqh. Hasil kajian menunjukkan bahwa penguasaan ilmu Mantiq sangat penting bagi para ulama untuk menyusun argumen hukum yang koheren, menghindari kesalahan berpikir, dan menjaga relevansi hukum Islam dalam konteks modern. Integrasi ilmu Mantiq dan Ushul Fiqh tidak hanya memperdalam pemahaman hukum Islam tetapi juga menjamin validitas dan aplikabilitasnya dalam kehidupan kontemporer. Dengan demikian, penelitian ini menegaskan urgensi pembelajaran ilmu Mantiq bagi para pelajar syariah sebagai fondasi berpikir kritis dalam memahami dan merumuskan hukum Islam secara tepat.
PENERAPAN METODE DRILL DALAM MENINGKATKAN KOSAKATA BAHASA ARAB PADA SISWI KELAS VIII DI SMP ROYATUL QUR’AN BATAM
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan metode drill dalam meningkatkan penguasaan kosakata Bahasa Arab pada siswi kelas VIII di SMP Royatul Qur'an Batam. Bahasa Arab, sebagai bahasa yang memiliki kedudukan penting dalam konteks agama Islam, sering kali dianggap sulit oleh siswa, sehingga diperlukan metode pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar. Metode drill, yang melibatkan pengulangan dan latihan berulang, diharapkan dapat membantu siswa dalam mengingat dan menggunakan kosakata dengan lebih baik.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan subjek penelitian sebanyak 18 siswa kelas VIII. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode drill secara sistematis dan terstruktur berhasil meningkatkan penguasaan kosakata siswa. Siswa merasa lebih mudah menghafal kosakata dan lebih aktif dalam proses pembelajaran. Selain itu, metode ini juga menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, sehingga siswa lebih termotivasi untuk belajar Bahasa Arab. Meskipun demikian, penelitian ini juga menemukan beberapa tantangan, seperti kesulitan siswa dalam memperhatikan pelajaran akibat kelelahan. Oleh karena itu, disarankan agar guru mengatur waktu pembelajaran dengan lebih baik dan mengkombinasikan metode drill dengan metode lain yang lebih interaktif. Secara keseluruhan, metode drill terbukti efektif dalam meningkatkan penguasaan kosakata Bahasa Arab pada siswi kelas VIII di SMP Royatul Qur'an Batam.
Studi Fenomenologi tentang Sistem Pendidikan Kaum Tertindas hingga Masa Kebebasan: Perspektif Teori Freirean
Konsep pendidikan yang dipaparkan Paulo Freire tentang pendidikan kamu tertindas merupakan kajian penting untuk dikaji kembali. Hal ini menandai pengalamannya yang secara langsung dialami dalam menentang berbagai penyimpangan dan kesenjangan. Ia mengungkapkan pentingnya konsep penyadaran, konsep ini perlu dicanangkan kembali kepada seluruh masyarakat. Khususnya dalam pendidikan, perbedaan kelas pendidik dan peserta didik tercermin dalam pembelajaran “Gaya Bank”. Hal ini berdampak buruk bagi generasi intelektual kaum penindas. Dengan kata lain, kebebasan mereka dalam belajar mengalami pembatasan dan tidak bebas. Oleh karena itu, kajian ini memaparkan secara mendalam konsep yang ditawarkan oleh Freire perlu ditegakkan kembali untuk mengukur seberapa jauh jarak antara kelas penindas dan kaum tertindas serta bagaimana solusinya harus dilaksanakan secara bebas dalam pendidikan. Freire menekankan bahwa profesi guru tidak hanya mencakup keterampilan teknis yang dimiliki tetapi juga dedikasi mendalam terhadap etika dialogis terhadap siswa. Pada akhirnya, hal ini akan mendorong penyerataan hak dan keadilan sosial secara global.
MANAJEMEN PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI MA’HAD ALY ROYATUL QUR’AN
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manajemen pengajaran bahasa Arab di Ma'had Aly Royatul Qur'an. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen pengajaran bahasa Arab di Ma'had Aly Royatul Qur'an melibatkan beberapa aspek penting, seperti seleksi mahasiswa, rekrutmen pengajar, perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, dan evaluasi hasil belajar. Penggunaan teknologi dalam pembelajaran bahasa Arab juga menjadi faktor penting yang mendukung efektivitas proses pembelajaran. Selain itu, pengembangan karakter mahasiswa melalui kegiatan ekstrakurikuler dan pembiasaan nilai-nilai akhlak mulia juga menjadi perhatian utama dalam manajemen pengajaran di ma'had tersebut. Penelitian ini menyimpulkan bahwa dengan manajemen yang baik, lulusan Ma'had Aly Royatul Qur'an diharapkan mampu menguasai bahasa Arab dengan baik dan siap untuk berkontribusi dalam dakwah dan pendidikan di masyarakat.
Manajemen Pengajaran, Bahasa Arab, Ma'had Aly.
Pengembangan Inovasi Kurikulum untuk Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Komunikasi Efektif
Pengembangan inovasi kurikulum untuk pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) berbasis komunikasi efektif merupakan upaya strategis untuk meningkatkan kualitas pembelajaran yang relevan dengan tantangan zaman. Kurikulum berbasis komunikasi efektif dirancang untuk membekali siswa dengan kemampuan berkomunikasi yang baik, beretika, dan sesuai dengan nilai-nilai Islam, baik dalam konteks kehidupan sehari-hari maupun lingkungan digital. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kebutuhan, merancang, dan mengimplementasikan model kurikulum yang mendukung pengembangan keterampilan komunikasi, dengan pendekatan tematik dan kolaboratif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif yang meliputi studi literatur, analisis kebutuhan, dan pengujian kurikulum melalui implementasi terbatas di kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai Islam dengan konsep komunikasi efektif dapat meningkatkan keterlibatan siswa, pemahaman materi, serta kemampuan mereka untuk menerapkan nilai-nilai agama dalam interaksi sosial. Selain itu, kurikulum yang dirancang juga memanfaatkan teknologi digital sebagai sarana pendukung pembelajaran, sehingga menciptakan pengalaman belajar yang interaktif dan kontekstual. Kata Kunci: Pengembangan, Inovasi Kurikulum, Pendidikan Agama Islam, Komunikasi Efektif, Pembelajaran Interaktif
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULISDESKRIPSI MELALUI PENDEKATANKONTEKTUAL PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN
Hal ini dilakukan dari jenjang pendidikan anak usia dini hingga perguruan tinggi. Mungkin bagi sebagian masyarakat yang tinggal didaerah perkotaan pembelajaran daring bukanlah hal yang asing bagi mereka, namun berbeda dengan masyarakat yang tinggal didaerah perdesaan terlebih bagi masyarakat yang tinggal didaerah terpencil. Pembelajaran daring seperti yang dicanangkan oleh pemerintah adalah suatu hal yang belum pernah mereka lakukan selama ini. Pendidik yang biasanya mengajar secara konvensional di kelas, tiba-tiba harus mengajar dalam sebuah media. Ditambah dengan adanya sejumlah pendidik yang belum memahami dengan baik tata cara penggunaan teknologi atau gaptek. Dalam pembelajaran sistem daring, bagi masyarakat yang tinggal didaerah terpencil ada beberapa kendala yang dirasa kurang efektif, seperti pemberian materi pembelajaran oleh guru, kurangnya kemampuan guru dalam penggunaan teknologi maupun orang tua, serta saranaprasarana yang tidak lengkap, faktor ekonomi keluarga, dan beberapa hal lainnyamenjadi hambatan tersendiri dalam menerapkan pembelajaran daring bagimasyarakat perdesaan Kata Kunci: Efektifitas Pembelajaran Daring Dalam Perkembangan Bahasa.
Mardi Fitri Lutfhia Nada Salsabila,Nurazlin Saydina Zahra, Eva Evilya
Copyright (c) 2023 Hamka Ilmu Pendidikan Islam https://creativecommons.org/licenses/by/4.0