INTEGRASI PENDIDIKAN ISLAM DALAM MODEL PEMBELAJARAN MONTESSORI UNTUK ANAK USIA DINI DI TK PKK RESTU IBU

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan model pembelajaran Montessori berbasis Islam pada anak usia dini dan dampaknya terhadap perkembangan kemandirian, kreativitas, serta pembentukan karakter Islami. Pendekatan Montessori, yang berfokus pada pembelajaran berbasis pengalaman dan kebebasan dalam belajar, telah disesuaikan dengan nilai-nilai Islam untuk mendukung pembentukan akhlak mulia pada anak. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi pada lembaga pendidikan anak usia dini yang menerapkan model ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai Islam dalam model Montessori efektif dalam meningkatkan kemandirian anak, memperkenalkan doa dan ibadah, serta menumbuhkan rasa tanggung jawab sosial yang berbasis pada ajaran agama. Selain itu, anak-anak menunjukkan peningkatan dalam kreativitas dan minat belajar, serta perilaku Islami yang lebih baik. Meskipun demikian, tantangan yang dihadapi dalam implementasi model ini meliputi keterbatasan alat peraga berbasis Islam dan kebutuhan pelatihan guru. Penelitian ini merekomendasikan perlunya dukungan lebih lanjut dari pihak sekolah, orang tua, dan lembaga pendidikan dalam mengembangkan pembelajaran berbasis nilai-nilai Islam untuk anak usia dini. Kata Kunci: Montessori, Pembelajaran, Anak